45 - Asociamos libritos con figuras

¿Os acordáis de nuestra minibiblioteca de animales? (podéis verla aquí). Pues además de todo el uso que le estábamos dando, hemos encontrado otro que también nos ha gustado mucho y aprendemos otro tanto.
Por un lado tenemos los mini libros



y por otro, figuras pequeñas de animales.



Se me ocurrió presentarle una actividad donde pudiera asociar imagen del animal (libro) con animal real (figura). Estuve buscando a ver qué encontraba y entre figuras de pvc (algunas son heredadas de los papis cuando eran peques), otras pequeñas marionetas de dedo que representaba ese animal, animales de cuerda del imaginarium...total que, entre recuento, conseguí reunirlos y mostrárselo.

Le gustó mucho y estuvo poniendo cada animal encima de su correspondiente librito y acertó todos sin titubear.
De vez en cuando, se lo dejaré a su alcance por si le apetece hacerlo ya que es una actividad donde trabajamos distintos aspectos importantes para su desarrollo:

- Percepción visual.
- Comparación.
- Atención.
- Agilidad mental.
- Motricidad fina.
- Asociación-interpretación-relación.
- Destreza - paciencia

Me parecieron curiosos dos aspectos:

1- Que había animales que no se parecían mucho, quiero decir que el dibujo era de una forma y el animal un poco más representativo sin llegar a ser figurativo. Por ejemplo, no tenía gallina sola, había una pero tenía pollitos junto a ella y no se podían separar, para no confundirla le puse un gallo y lo asoció igualmente con el libro.
Identificó perfectamente el león y el tigre sin confundirlos. Eso sí, el tigre era un tigretazo y se salía del mini libro "ete no cabe mamá". "No importa, cariño, lo ponemos tumbado".

2- No tenía abeja y en el último momento me acordé del libro colores del jardín (podéis verlo aquí) y fui a por la abeja. Cuando Jirafita la vio, fue enseguida a por el libro y dijo: "ete no mami, ete guada en su gugar, ete e del libo" (este no mami, este guardar en su lugar que este es del libro). Fue a por el libro y lo guardó.
Jaja, me hizo gracia porque relacionó que era de su libro y no debía estar allí. Debió pensar que se podría perder o qué sé yo. Me gustó ese gesto porque me demostró que sabe a dónde pertenece cada cosa y porque empieza a mostrar ese orden de guardar cada cosa en su lugar. Me parece algo muy importante y fantástico para la edad que tiene.
Le expliqué que sólo se trataba de un juego, que luego devolveríamos cada figura a su lugar, los animales en la caja con el resto de animales de la granja, los títeres de dedo en su caja, los mini libros en su maletín, los animales salvajes todos juntos  y la abeja con el resto de animalitos del jardín.
Se quedó pensativa y le pregunté: "¿te apetece o lo guardamos?", "vale, jugal y luego guada" - me respondió. "Muy bien campeona, vamos entonces, pero antes quiero que sepas que estoy muy orgullosa de ti y me ha gustado mucho que supieras a donde estaba el lugar de la abeja".

Y seguimos relacionando y jugando hasta que recogimos y, por supuesto, guardamos cada cosa en su "gugar", la primera la abeja (of course, vaya que se perdiera).