313 - León de letras

En el post 304 escribí sobre unas tarjetas que acompañaban a una colección de libros clasificados por letras al que le estábamos sacando mucho partido. Fuisteis varias las que me preguntasteis por estos libros y quedé en hacer un post específico.
Quiero dejar constancia en mi blog de este momento: Jirafita, a día de hoy, ya lee y escribe con soltura. Está en tercero de infantil, acaba de cumplir 6 años y me encanta esta nueva etapa en la que se encuentra. Lo ha hecho a su ritmo, respetado en todo momento en casa y en el cole. Me encanta su maestra de este año, no puedo quejarme de las anteriores que también la han ido preparando para el momento (como he comentado en otras ocasiones, este cole es como un pack donde todo el personal se coordinan genial y todo va complementado) pero la que tiene en este momento es una de mis preferidas porque es muy parecida a mí en la forma de hacer las cosas. Es una maestra muy criticada desde la ignorancia o envidia para mi punto de vista porque le dan mucha caña, a mí me hablaron fatal de ella antes de que Jirafita entrara a su clase y siempre respondí lo mismo..."no la conozco más allá de la primera apariencia, cuando mi hija esté con ella ya sacaré mis propias conclusiones". Me gusta tener mi opinión propia sobre las cosas y más en un tema tan delicado como la persona que tiene la educación y referente escolar de mi hija "en sus manos". Y cuando la he ido conociendo a lo largo de estos meses pienso que debería haber muchas educadoras como ella. Le encantan los detalles y le gusta hacer las cosas bien hechas. Respeta los ritmos de los niños y los prepara para el salto al próximo año. Hace montones de juegos con ellos...emocionales, físicos, matemáticos, representativos, etc...y lo mejor de todo es que como forma parte de un juego los peques lo ven así, como un juego...y nosotros como padres, en nuestra familia hemos visto cómo todo esto ha repercutido para bien en la vida de nuestra Jirafita desde que comenzó en el mes de Septiembre con esta nueva maestra hasta el día de hoy.

En mi opinión hay maestros mejores y peores, como en todo, pero a veces es muy fácil criticarlos sin ni siquiera conocerlos o hablar con ellos de qué es lo que pretenden con su forma de hacer las cosas. Es más fácil criticar cuando no comprendes ciertas cosas o prefieres no involucrarte para que cole-casa sea para el niño-a un pack que va al mismo ritmo que lo ayude en la etapa en la que se encuentra...quizá tengas que pringarte, colaborar, dar ideas, participar...y claro, eso ya no nos gusta. Es más fácil criticar la forma de hacer de la maestra o proclamar que tiene demasiadas tonterías innecesarias cuando de todas formas van a aprender. ¡Claro que van a aprender! Cada cuál es libre, pero para mí no es lo mismo que mi hija aprenda de una forma o que aprenda de otra porque para bien o para mal terminará repercutiendo en su vida. Entonces, mientras más conozco a su educadora más comprendo por qué es tan criticada. Lo que no comprendo es si no estás de acuerdo con esa forma de educar a tus hijos...por qué lo llevas a este colegio?

Nosotros hasta hoy estamos muy contentos con la forma en la que está preparando a nuestra hija, trabaja con un método muy personal a la vez que particular. Usa Montessori, Waldorf, Doman...etc...
a nosotros nos encanta porque es lo que hacemos en casa, nunca nos hemos basado en una cosa concreta...como en todo, creemos que la diversidad y los conjuntos formados de aquí y de allá le está aportando a nuestra hija unos conocimientos más amplios y formas de ver a su alrededor muy diferentes a si nos basamos en una sola forma de hacer. Ojo, es nuestra opinión y que casualmente coincide con la de su maestra. Me encantan sus detalles de cada día y veo a mi hija como avanza y va contenta al colegio ilusionada con lo nuevo que le espera cada día...en el momento en el que menos lo espero recibo una foto de algo concreto y particular que mi hija está aprendiendo en clase. No sólo yo, sino todos los padres y madres de la clase. Obviamente no es igual que verla en directo o hacerlo con ella pero me fascina tener estos reportajes únicos que no volverán. Creo que saber qué está haciendo exactamente o con qué están trabajando  hoy y cómo, me ayuda también a prepararle actividades o juegos relacionados o que le complementen.

Y a todo lo que nos está aportando esta maestra (que nunca olvidaremos en la etapa clave de lecto-escritura de nuestra pequeña Jirafita) debemos sumarle nuestra colección de casa de León de Letras.

Consta de 24 cuentos clasificados por letras. Los primeros son palabras sueltas, frases de dos palabras, tres, cuatro...frases cortas relacionadas entre sí, hasta llegar a un cuento de verdad con frases más largas y una historia de principio a fin.

Nosotros hemos ido leyendo cada cuento según la letra que Jirafita iba dando en clase, ella sola se motivaba..."hoy podemos leer el de la M", "hoy el de la P", hoy tal y cual...y así cada noche hemos ido leyendo los mismos y, a su vez, añadiendo uno nuevo cada semana, primero despacito, leyendo muy atenta y deteniéndonos en las palabras nuevas, leyéndolas tal como le salían...con descansitos....ca-ba-ña...por ejemplo... hasta el día de hoy en el que los lee ella sola con soltura. Todo ha sido de forma muy natural, sin presiones de nada...a su ritmo. Está fascinada con poder leer ella sola todo todito todo. Por supuesto que le sigue gustando que le leamos cuentos, esos momentos espero que sigan mucho tiempo para ella y para nosotros porque son instantes mágicos, pero ahora ella puede hacerlo sola y verla tan feliz es maravilloso. Y ni que decir tiene los que le lee a su hermanito que está en la tripita, no quiero ni imaginarme cuando se los lea cuando el peque por fin esté aquí con nosotros.

Es una inversión, aunque hemos ido juntándola poco a poco (antes de que comenzara infantil) pero a nosotros nos parece muy rentable por todo el uso que le estamos dando y el que nos queda. Los cuentos y las historias son muy bonitas y la letra adaptada a los principiantes lectores. Vienen en dos modalidades mayúscula y minúscula cursiva enlazada (la misma que han aprendido en el cole) y queda todo muy bien recogido en este práctico maletín que ocupa muy poco espacio en cualquier estantería. Sin duda, ha sido una aportación muy buena para nuestra biblioteca particular.

Las tarjetas de las que os hablé aquí nos servirán también en años próximos para buscar sustantivos, verbos, nombres propios, clasificaciones, etc...y el librito de caligrafía lo tengo guardado para el verano donde le buscaré alguna alternativa divertida para repasar sin darnos cuenta.
Y al final de cada cuento hace un recopilatorio de palabras que se escriben o contienen la letra protagonista del cuento.

P.D. hay cosas para bien o para mal que marcan momentos claves de nuestra vida. Sin duda, esta colección de libros ha influido para bien en la transición de mi hija con la lecto-escritura. Desconozco cómo hubiera sido su "ya leo y escribo con soltura" sin esta colección. Igual hubiera sido antes o igual después, mejor o peor...pero me quedo con lo que tengo.
Y por supuesto, aunque sé que no lo va a leer...no quiero olvidarlo con el paso de los años....agradecer a su maestra actual de la clase de 5 años su implicación y facilidades.
He de reconocer que con tantas críticas y cosas negativas que había escuchado de ella, a pesar de no haberme dejado influenciar y tener muy claro que esperaría a conocerla para tener mi propia opinión...sentía cierto temor dentro de mí porque si había tanta gente en contra de su quehacer...
para una vez más, decirme a mí misma que las mareas llevan por delante a quién se deja llevar sin detenerse siquiera a comprobar si quiere ir hacia adelante o hacia atrás...
Gracias L. Ojalá dentro de unos años, Jirafín pueda tener la misma oportunidad de aprender contigo como hoy lo está haciendo su hermana Jirafita.

304 - Tarjetas para leer y escribir con sus respectivos cuentos

Cuando elegimos este cole para Jirafita, me informé del método que usarían para la lectoescritura porque me parecía importante seguirlo desde casa. Me recomendaron hacerme con tarjetas de palabras que contuvieran palabras mayúsculas y minúsculas cursiva que le ayudaría a reforzar en casa el trabajo de clase de manera muy sencilla. Si buscamos en cualquier buscador de internet hay montones de tarjetas de este tipo, muy útiles y a las que daremos uso por mucho tiempo.

Por ese tiempo, ya le habíamos echado el ojo a una colección de libros por letras que nos parecía bastante completa, además traía caligrafía y las tarjetas que necesitaríamos. Era perfecto, así que lo fuimos coleccionando poco a poco antes de que Jirafita comenzara infantil.

Cada día nos alegramos de haberlo comprado porque cada semana trabajan una letra en el cole y en casa reforzamos con las tarjetas nuevas que contengan esa letra y añadimos nuevo cuento. Ella lee una página y nosotros otra. Son frases cortas que no se le hace pesada y donde va añadiendo texto que ya conocían y otros nuevos con palabras que contienen la letra que está trabajando. Con lo cual reforzamos lo del cole de una manera sencilla y divertida. Buscamos las tarjetas, las añadimos al estuche que ya contiene las letras trabajadas anteriormente, removemos y sacamos tarjetas donde comenzamos a formar palabras y ya estamos por frases.
Sin agobios, sin prisas...el día que no vienen fichas a casa pues practicamos tranquilamente un poco de lectoescritura en casa con estas tarjetas y libros. De forma divertida sin que sea una obligación.

Tenemos un cuadernos sólo para casa y la peque con cada letra nueva aprendida en el cole quiere enseguida encontrar palabras y poder escribir y practicar.
Ojo, esto no es siempre, a veces le cuesta la misma vida hacer la ficha del cole porque le resulta pesado tener que repetir la misma letra pero por suerte no es siempre. Como todos y como en todo, tenemos etapas de más motivación por algo y otras un poco o mucho menos. Así son las cosas para que las cojamos con fuerza una vez que le damos de lado por falta de ganas.
Pero en general, estamos contentos y la peque ilusionada con las letras con saber escribir cada vez más y más cosas y leer lo que nos rodea.
Como siempre escribo, cada etapa de la vida de nuestros peques es maravillosa pero la de la lectoescritura me parece un salto muy importante en sus vidas que le abrirá muchas puertas a la literatura, ya sea escrita, leída o hablada.
Y las tarjetas con sus respectivos libros por letra, nos están facilitando mucho esta labor.

Nota: dedicaremos un post aparte a esta colección de libros, hoy nos quedamos con las tarjetas.

295 - Sellos caseros de letras

El pasado verano por fin pude ofrecerle a Jirafita estos sellos de letras que tenía en mente desde hace tiempo pero a veces, por falta de tiempo exclusivo para prepararlo, pereza (a quién no le da de vez en cuando?) y sobretodo cuando no tienes número completo de tapones iguales pues, entre una cosas y otras, no lo había hecho antes. Hasta que un día me dije..."tapones iguales?...desde cuando a ti te gusta todo igual si tú eres partidaria de lo diferente y lo desigual???" y me fui corriendo a recopilar tapones grandes de garrafas y botellas de distintos contenidos.

Letras adhesivas  de goma eva y pistola de cola caliente (¡bendito invento!). Fui pegando las letras del revés en cada tapón y en un plis plas tenía el abecedario completo.

Se lo ofrecí a la peque presentado así. Cuando la llamé y fue se encontró con todos estos tapones, pintura de colores, pinceles y un gran mantel de papel que cubría una mesa entera. "Puedes formar palabras por toda la mesa"....le dije. Una gran sonrisa se dibujó en su rostro y se puso enseguida.

Y es que la pintura suele triunfar mucho por esta casa y con toda una mesa tan blanquita para ti sola...

Estaba encantada de formar palabras de colores!

Y así fue llenando la mesa de palabras. Estuvo bastante tiempo entretenida y encantada de la vida pensando qué palabra nueva formaría. Decidió usar estos imanes para inspirarse, jaja

Y cuando se cansó de formar palabras con los dibujos de los imanes, otras que se le ocurrían y nombres familiares...decidió pintar libremente por toda la mesa. Claro que sí!

Acompañó dibujos a las palabras y otros que nada tenían que ver

Estos sellos nos han servido mucho el pasado verano para repasar las letras sin darnos cuenta, mientras pintábamos y elegíamos colores de forma divertida.
Repasar en verano no tiene por qué ser aburrido!
Y ahora en este nuevo curso, también nos vendrán bien para formar palabras que comiencen o contengan la letra que vamos trabajando en el cole y complementando en casa por semanas.
Y para que quede todo ordenado y recogido como a nosotros nos gusta, le buscamos una garrafa adecuada y ya ocupa un espacio de nuestra estantería con otros sellos que os hemos mostrado en algún momento: Rapunzel , Transportes...

260 - Pescar letras para formar palabras

Una bandeja con letras imantadas
Tarjetas de dibujos y palabras
Mini cañas para pescar. (Nosotros las teníamos de un juego pero si no tenéis las podéis hacer con un lápiz-palito o similar, con hilo/cuerda y un clip.)
( Por si os sirve,ver aquí una que hicimos para otro juego distinto de pesca)

Si la letra que buscábamos estaba bocarriba y no podíamos pescarla pues le dábamos con la varita de la caña de pescar hasta que se volteara y por fin imantarla. No valía cogerla con las manos.
Una vez pescadas todas las letras..., ¡a formar palabras!

La única pega era que no teníamos tantas letras repetidas en mayúscula o minúscula así que tuvimos que hacer las palabras como buenamente pudimos, de ahí que algunas estén mezcladas mayúsculas y minúsculas

Es un juego que le ha gustado mucho a Jirafita, con la novedad de pescar se ha animado a formar más y más palabras. Yo encantada, claro porque sin darse cuenta estaba dando pasos agigantados en la lecto-escritura.
De vez en cuando elige tarjetas y quiere pescar.

Nota: Usamos también las tarjetas de este libro (aunque no salen en las fotos de este post)



234 - Reconociendo, formando, comprendiendo y leyendo palabras

El quiosco de prensa de mi barrio es una "mina de oro", creo que ya he contado en mas de un post todas las cosas chulas que he encontrado allí.
Pues esta bandeja de madera con compartimentos y letras tan coloridas del mismo material también es de allí y por 2 € .
Me encantaron porque las estaba buscando hacía tiempo, porque lleva colores muy Montessori, venían por duplicado, son muy manejables y no tenía ni que buscarle sitio para guardarlas ni nada. Así tal cual en la estantería de lecto-escritura que tenemos preparada en casa.

A veces Jirafita va formando palabras que ella quiere así tal cual sin copiarse de nada y deletreando ella sola "descomponiendo" la palabra hasta formarla.

En otras ocasiones usamos las tarjetas de el ABC Mágico que nos va genial con sus tres tipografías.

Si nos sucede como en la palabra "xilófono" donde hay tres "o", usamos  las de este puzzle también de madera que tiene Jirafita de cuando era muy peque y le gustaba insertar y sacar piezas. (No lo subí en su momento porque a veces no doy a basto o ya ha pasado el momento en que lo usa, juega con algo o hicimos la actividad....bueno, ya está aquí registrado...nunca es tarde).

Tiene una imagen que relaciona el comienzo de la palabra en inglés. A veces lo usamos también para repasar vocabulario en este idioma.
´

 

Y seguimos avanzando....
Me emociona mucho esta fase de mi hija donde escribe y lee a la par, de la forma en la que le están enseñando en su cole. En casa hemos dejado de "innovar" porque me encanta el método Montessori que están usando en el cole y la veo muy motivada y contenta con cada letra, con cada paso, con cada avance. Así que mientras tanto iremos haciendo en casa, según sus preferencias, actividades divertidas con letras pero sin que yo pueda chafar lo que ya ha aprendido. A veces, podemos confundirlos según qué tipología de letra van usando (en el cole de mi peque llevan a la par mayúscula y minúscula entrelazada ---leída y escrita). Por eso, en "tema letras" sólo hacemos juegos complementarios cuando Jirafita los pide.
Qué proceso tannnn bonito!!!

214 - Letras de lija mayúsculas

Estas letras las tenemos desde el pasado verano, pero es ahora cuando más uso les estamos dando. La peque sabe identificarlas y nombrarlas hace mucho tiempo pero ahora también las escribe, aunque aún le presentan dificultad la S, la Z, la K.. a la hora de hacer los trazos pero por eso nos viene genial las letras de lija para que toque, recorra con su dedo cada una de ellas y vaya soltándose cada vez más.
Jirafita ya es capaz de escribir muchas palabras pero necesitamos seguir practicando más y más al ritmo que va demandando y con juegos divertidos relacionados con el tema.
Con tantos "parones" del blog, se me van escapando actividades o juegos que hemos hecho y la peque lleva ya un ritmo más avanzado de las propuestas que hicimos hace algún tiempo, en cualquier caso las iré subiendo para dejarlas aquí reflejadas de recuerdo y por si a alguien le sirve.
A ver si de una vez puedo seguir publicando a diario o con la mayor frecuencia posible y así tener todo todito aquí conservado.
Las letras de lija las hicimos con cartulina (rosa para las consonantes y azul para las vocales), a tamaño cuartilla, cada letra individual. Luego las plastifiqué y pegué las letras previamente hechas en lija (dibujar y recortar). Usé una lija finita para que al pasar el dedo por encima notes el relieve pero no te hagas daño.
Van genial para familiarizar a los pequeños con el trazo, el sonido de cada letra, deletrear...
El estilo Montessori recomienda primero comenzar por las minúsculas, pero la peque está con las vocales mayúsculas en el cole y no voy a confundirla. Así que estas son las que estamos trabajando primero.
Probablemente haga también en letras de lija el abecedario minúscula, veremos cómo vamos avanzando porque los próximos cursos irán trabajando, en clase, individualmente cada letra con proyectos y tal, entonces sería bueno hacerme con uno porque le daremos bastante uso.
Son muy efectivas. Os la recomiendo. Son fáciles de hacer y económicas y veréis grandes avances en vuestros pequeños con el tema de las letras.

Por otro lado, ya tenemos todas las pruebas hechas para la operación de mi pequeña. A la espera de que nos den fecha. Ya lo tengo más asumido y me encuentro en una fase de más asentamiento interior y ya sólo esperar que todo vaya genial y pronto haya pasado esta pesadilla.

193 - Letras con bloques de construcción

Una propuesta sencilla pero resultona. Tan fácil como imprimir unas letras e ir poniendo piezas de construcción hasta completar la letra deseada.

Se centró más en las vocales, será porque las está dando en el cole. Aunque hizo alguna que otra consonante también.
Como siempre, a su ritmo y pasamos un ratito agradable de aprendizaje y diversión.

Quedaron unas letras muy coloridas! Le encantaba hacer una misma letra de diferentes colores

182 - Unir puntos

Jirafita lleva unos meses que me pide hacer trazos con puntos. Lo hemos visto en diferentes blogs pero queremos dejar constancia de estos momentos de nuestra hija.
A veces hace trazos desde un punto hasta otro, otras veces mete a los puntos en un gran conjunto y otras hace letras entre puntos y puntos.
Lo importante es el trazo y las ganas que le pone. Dice que ¡se lo pasa pipa!

152 - Abecedario en la nevera

 

Hace tiempo que tenemos las letras imantadas y Jirafita ha jugado con ellas en la nevera pero hace unas semanas coloqué un folio con el abecedario, pegué alguna que otra letra de imán y dejé el resto desordenadas para que, cuando Jirafita las viera, las fuera pegando. Pero cual fue mi sorpresa que cuando vio el folio dijo: ¿esto qué hace aquí? ¿qué es para jugar?...¡a mí no me apetece jugar con esto!
No lo hagas - le respondí. Sólo está ahí para el que lo desee poner, no es ninguna obligación. Así que ahí se quedó. Papá y yo, sí hemos ido poniendo y quitando.

Y cuando ya pensaba que esta actividad no le molaba mucho a mi pequeña...un día mientras preparábamos la cena, se puso a quitar y poner imanes (hasta ahora lo había hecho sin tener en cuenta el folio)...yo ya la había visto de reojillo pero no quise decirle nada vaya que dejara de jugar; pero fue ella la que me pidió ayuda con una letra que no encontraba...y puso bastantes. Y ahí sigue en la nevera y ahora las quita y las pone cuando le parece.

Nota: desconozco lo que le pasó al principio. No sé si es que al ver el folio no le gustó pegarlas ahí, estaba enfadada por algo, se desubicó al ver un folio tan grande en la nevera o averigua qué. Tampoco tiene por qué gustarle cada cosa que se le propone, por supuesto que tiene derecho a elegir. Pero ahí se quedó, nadie le dijo nada y ahora las pone y las quita como si nada anterior hubiera pasado.
Me parece un recurso genial para jugar, emparejar, seguir teniendo contacto con las letras casi sin darse cuenta.

 

La idea la tomamos de aquí

147 : A, P y L

Con una caja de plástico de tres cajones (tamaño medio) estamos realizando actividades de letras, tomando su tiempo, con juego, para cada una.

 Le presento dos letras que identifica mejor ( A y P) y una que conoce algo menos (L). Pego en cada cajón la letra correspondiente (de letras adhesivas) e introduzco pequeños objetos que comienzan por esa letra, además de una  letra de goma eva gruesa.
Elige un cajón y vamos nombrando la letra y cada objeto. Manipula, repite, comprueba que cada objeto comienza por la misma letra. Emitimos el sonido y repetimos. Decimos la palabra de cada objeto.

 Y así con cada cajón. Finalmente vaciamos todos los cajones y mezclamos los objetos. Vamos cogiendo uno por uno, nombrando, repitiendo su sonido e introducimos en su cajón correspondiente. (Esta parte es la más compleja de la actividad, porque le presentó más problemas los de la "L", por ej. el libro intentaba guardarlo en la A y yo le decía: "¿qué es alibro?" y Jirafita respondía: "no, es libro". "¿Entonces en qué cajón irá?...liii---bbbro, liiiii---bbro, li, li, li..."en la L". La dejé en todo momento actuar ella sola pero la acompañé haciéndola pensar cuando se confundía de cajón, como la veía con ganas e interés seguimos hasta que ella decidió dejarla para otro día.

La hemos tenido por varias semanas en una mesita pequeña. La ha cogido cuando le ha apetecido y la hemos hecho sin ninguna obligación, simplemente jugando y divirtiéndonos.

Los objetos que hemos introducido en cada cajón han sido:
P: perro, pelota, pato, pluma, pez y plátano

 Con la L: libro, leche, limpiapipas, lápiz, león y lechuga

 Y con la A: abeja, avión, anillo, águila, araña y árbol

Después de esa actividad, la A, la P y la L quedaron a la par en cuanto a reconocimiento e identificación de objetos.

Una actividad muy buena para aprender jugando. Nosotros la hicimos con el efecto sorpresa que a mi hija le encanta y es como le atraen las actividades, encontrárselas así sin más. Además como los objetos pequeñitos le suelen atraer pues entre la curiosidad, la atracción, el nuevo juego y las ganas de saber más hicieron el resto.

La idea la sacamos de aquí

142 - Letras adhesivas

Un actividad sencilla y que, desde hace unas semanas, mi peque tiene que ponerse todos los días un ratito con ellas. Los primeros días hacía el abecedario completo, casi de un tirón. Luego ya hace menos, pero le ha gustado mucho, así que está a su alcance y cuando le apetece se pone a pegar unas cuantas.

Yo no la corrijo, a veces las pega del revés (como la E o la C que se observa en la foto). Incluso me dijo que quería pegar números. Así que le he hecho ya varios abecedarios y números.

Este tipo de letra (como goma espuma)  nos las han recomendado varias personas; vienen en una caja con muchísimas repetidas de colores muy variados. Las venden por 2 € en los bazares o tiendas multiprecios. Nosotros ya hemos comprado dos cajas. Y la peque sigue y sigue pegando...

Trabajamos:

- Letras (identificación, reconocimiento, nombre...)

- Motricidad fina (pegar y despegar el adhesivo, manipulación de las letras...)

- Colores

- Números

La actividad la copiamos de aquí.

138 - Tarjeta a tarjeta...

...aprenderás todas las letras.
Eso es lo que estamos haciendo con este libro que nos encanta y queremos recomendarlo.

Hace tiempo que lo tenemos, ya que me enamoré de él y pensé en todo el provecho que le sacaríamos. Y en eso estamos...¡y lo que nos queda!

Es del Imaginarium, aunque nosotros lo adquirimos a través de Círculo de Lectores por ser socios, un pelín más barato, pero ronda los 18 o 20 €.

Decir que está genial es poco.

Es un libro interactivo con 24 fichas encajables, más de 70 palabras en tres tipografías distintas y un juego de veo, veo.

Nos sirve para agilizar la memoria, prestar atención y repaso de conteo.

Las letras mayúsculas, minúsculas y de caligrafía nos servirá tanto para leer como para cuando empecemos a escribir.

Con todos los juegos y actividades que estamos haciendo durante este tiempo, la peque ya sabe reconocer e identificar casi todas las letras del abecedario. Eso sí, unas con más ligereza que otras, pero nos queda mucho camino que recorrer. Siempre jugando y de forma divertida.